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击剑、高尔夫、管乐等社团越来越寻常 武汉中小学高端社团能走多远

图为:江夏区东湖路学校开设击剑社团

图为:江夏区东湖路学校开设击剑社团

图为:华科附小棒球社团在训练

图为:华科附小棒球社团在训练

图为:光谷四小金钟管乐团获第七届世界管乐节金奖

图为:光谷四小金钟管乐团获第七届世界管乐节金奖

在武汉,一所两三千人的中小学有几十甚至百个社团,已不稀奇。随着各校对社团活动越来越重视,足球、书法、啦啦操、编程、3D打印等社团已成标配,击剑、棒球、高尔夫、管弦乐团、民乐团等高大上的社团项目也加速普及。在不少学校,社团选课都成了家长们拼手速的时候。

中小学社团为何加速迈向“高大上”?一周一次课的频率,学生主要能获得什么?各校又是如何保障这类社团的成长,真正让学生将兴趣转化为特长?连日来,记者走访了武汉市多所中小学。

新城区频开击剑社团

昨日15:50,记者在武汉市江夏区东湖路学校的舞蹈教室看到,约30名四年级学生正在练习击剑,这堂课大家要掌握的是实战姿势,教练童磊逐个为大家调整:“背要挺直,驼背没法发力,形体也不好看!”

从去年10月起,东湖路学校在上学日的周一到周四的下午为部分一至四年级学生分批开展击剑社团活动。“我们请的是专业俱乐部的老师,原则是普及、自愿、免费。虽然学校没有专业场地,但他们可以在舞蹈教室练动作,隔几周教练带他们到俱乐部体验比赛。”东湖路学校校长张宜新说,击剑运动历史悠久,锻炼身体又动脑,运动员的身姿挺拔,学校引入它,是希望学生们多一扇了解世界的窗户,因是普及性质,大部分学生仅学习一年,可不购买剑服。随着参与的学生越来越多,学校未来可能加建专业场地。

而在武汉市吴家山三中,已经有了一座击剑馆。校长徐静介绍,击剑课已是学校开设的30余门校本课程之一。

专业人士介绍,击剑这项盛行于欧美的运动虽一向被视为“高雅运动”,却是江城中小学课表上出现频率最高的新项目,在东西湖区、江夏区等新城区中小学也不鲜见。主要因近年它开始普及,武汉市冒出很多击剑馆,外聘教练相对容易。

“高大上”社团越来越多

记者发现,类似击剑等高大上项目的小众社团,如今在江城中小学遍地开花。高尔夫、击剑、棒球、花样滑冰、橄榄球等,都纷纷落户公办学校。

在育才小学有棒球和冰球社团。该校棒球队教练喻俊杰介绍,他每周都要带校棒球队的40多个孩子进行训练,平时在校内进行体能和基本功训练,周末或假期时到汉口塔子湖体育中心的专业棒球场集训。

在江汉区七十五中,学校里设有一处射击场。从2004年起,全校就有了射击社团,后升级为射击课,并被纳入体育课课表,每名学生至少练习一次实弹射击。

东西湖区吴家山第四小学是全国青少年校园冰雪运动特色学校,也是我省首个轮滑进校园示范学校。目前,学校设有轮滑兴趣班和速滑专业班两个特色班。每学期的轮滑队员还有机会上冰体验滑冰课,体验冰雪运动。2019年1月,由东西湖区轮滑协会组织的寒假轮滑公益集训营,吴家山四小有50余名学生参加。

在武汉市光谷第一小学(西校区),率先开设了航天航空社团,针对四五年级学生普及航空航天知识,学生在操场上还模拟过火箭点火发射过程,为此,学校还曾派出社团老师到中国酒泉卫星发射基地观摩火箭发射。“孩子们对火箭发射特别感兴趣,经常缠着我问,我也有意识地把它纳入日常课程中。”该校科技信息中心负责人周鹏说。

若持续高端需加大投入

这些引进的高大上社团,如何让它持续成长,走得更远?多所学校介绍,人力、物力、练习时间、家长和学生的支持甚至课下“加餐”都是社团能持续成长的保证。

武汉市光谷第四小学自2013年9月起组建了5个管乐班,也是5个管乐团。很多学生入团时毫无乐器基础。几年间,数个乐团曾荣获湖北省第十届黄鹤美育节优秀文艺节目一等奖,获第五届世界乐团节银奖、第七届世界乐团节金奖等。管乐班的学生毕业后被华科大附中招录,升上中学后,还常进行团体活动。

指导教师凡红忠介绍,学校在组建管乐团前就进行了制度设计,为保证全团步调统一,学校在四年级时选学生组建约50人的管乐班,每周有3次练习课共4个半小时,周末部分学生到校上指导课,老师通过自己的付出来感动家长;为了让学生坚定地把“苦”乐器学下去,乐器号召家长买。学生们越训练越投入,如今半数以上孩子都在外加练,毕业生得到多所中学青睐,2017届毕业生王博玉在巴松类别上以全国第一名考入武汉音乐学院附中。

华中师大一附中光谷汤逊湖学校是去年9月投用的新校,当时就成立了编程社团。9岁的邱紫函在社团学了3个月后,就在4000名小学生参加的光谷“未来合伙人”创新编程活动上获得一等奖第一名,受此鼓励,今年夏天学校又有几名学生以湖北省第一名身份代表湖北参加世界大赛,“社团指导老师之前是高中的信息技术课教师,视野更开阔,我们都鼓励没有指导大赛经验的她上,她做得也很好。我们也请华师一附中的名师来交流,为家长们坚定信心。”

普惠和去功利化最重要

在采访中,记者也注意到,某些社团近年来被广泛引进,与项目的大赛多、易出成绩有关;还有些学校在引进高端社团时,存在精英化的倾向,学生需要通过层层选拔才能加入。

对此,多年耕耘小学生管乐团的凡红忠深有感触:做社团一定要减少功利心,学校、指导老师、家长、学生都是。像做房子一样,先把地基打好,出成绩就是水到渠成的事。扎实的成绩又会促进更多孩子加入进来,社团便能形成良性循环。

汪新华则认为,社团要持续有生机,一定要把社团活动形成校本课程,如每个班都上创意编程课,有教研组研究,有精心设计的教案,在惠及广大学生的同时,也将源源不断的挖掘出新苗子。

也因此,不少校长认为,新兴的“高大上”社团的意义更多是在开拓学生视野,让学生发现新的兴趣和潜能,在促进学生成长方面,它和传统社团并无高下之分——适合学校和学生的就是好社团。如最普通的集体运动项目,如足球、篮球等,场地普遍,易于开展,在江夏区等足球教育强区,不少学校班班有足球队,社团活动可以错时开展。有的学校如江夏区第一小学场地有限,但有很多书法水平高的老师,便因地制宜动员全校师生写书法,天天可练,一样受家长欢迎。

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